第6期科学报道工作坊学员回顾

学员回顾

1.

学员:李晔  中科院心理所

报了几次都没报上名的“科学工作坊”终于给我抛来一次橄榄枝,当我接到短信说可以参加3月25日的第六期活动的时候,那可是一阵惊喜啊!

3 月25日下午,鄙人按时出现在了Beta咖啡。看到几个人围着个美女聊天,就跑去问了下是否需要签到。签了到,拿了资料,居然还能拿到属于自己的名牌(这 个让我有些受宠若惊:是要现场点名提问呢?还是要互相认识呢?…点点点,原谅我发散了…囧)。拿着资料开始看的时候,已经有人陆陆续续地坐在了我的周围, 大家开始互相认识,攀谈起来。

工作坊由可爱的橘子拉开了帷幕,她一边吐着犀利的槽一边介绍着本场活动的参与单位和现场嘉宾,绘声绘色地描述 了活动的安排,热场很是成功。接下来,两位资深记者分享了各种在科学报道方面的写作经验,让我深感佩服。紧接着,依含用简短精炼的给我们上了堂课:“如何 更好地使用谷歌”。这堂课短小精悍,却蕴含了实用指导和操作性建议。虽说鄙人在不同的学习阶段都接受过一些记者、编辑的熏陶,也主持参加过类似的工作,但 对记者这一行业的认识却只停留于“围观”,更何况是magical科学记者。金煜老师讲的“山峰”故事,让我明白了一个道理:不管是在哪个领域,想要做到 最好都是需要使出“吃奶的劲儿”的,不管眼前做的多好,未来都会有更大一片待开垦的更精彩的领域。回到主题来说:想做好一个科学记者,必须蕴含着强大的成 为专家的决心和力量。

最精彩的部分该是小组练习和讨论了。“自报数分组”让我们有机会认识更多的朋友,这的确是有惊喜的一次相遇。在5个人 彼此认识之后,大家开始就几个话题开始讨论,我们组虽然有3个非媒体专业背景的娃纸,有3个学生妹纸,但还是在某种莫名的默契中完成了讨论(也包括一定程 度的哈拉)。当然,在活动结束的时候,我们没有忘记留下彼此的联系方式和合影,如果说没有得到奖品是这次活动的一个小遗憾的话,那么有了一个很不错的交友 机会倒的确是一个很大的收获。

这是我第一次参加科学工作坊的活动,让我在收获的同时感受到了快乐,为我打开了一扇除了在校学习之外的另一扇学习的窗,相信科学工作坊会越办越好,也希望松鼠会的各种活动都能蒸蒸日上,得到更多人的关注和支持哟!

 

2.

学员:李尧 中国国家地理杂志社新媒体 编辑

一 直以来对松鼠会的印象都停留在线上,觉得这个神秘组织一直像奶牛一样为公众源源不断产出着鲜奶,高营养含量又不失美味,而且全民皆宜,口留余香,残留在唇 上还显得颇显性感。今天是第一次见到松鼠会真身,或许这只是松鼠露出的一个小尾巴,也足够给我留下一个真实生动的三维印象。确实,松鼠的形象和想象中的奶 牛形象差不多。

两位主讲嘉宾都很惊艳,虽然同为女性,但风格完全不同。第一个成熟知性,第二个活泼可爱。同作为记者,共通的特质就是自然流露的人格魅力。

新 闻的核心是事实,为了尽可能客观地贴近科学事实,做一篇稿子可能要采访数十个专家,在这之前要做大量详实的工作,联系专家的过程又是一波三折,和专家交流 又需要绞尽脑汁。这是个纠结又折寿的过程,但为什么在场的资深记者们都是年轻活力捉摸不出年龄的样子,这就是这个职业魅力之所在,具有挑战性的任务,决不 乏新鲜感,让人享受这自虐的过程,累并爽着,还能分泌永葆青春的激素。

为了打开专家的话匣,为了得到有价值的采访,有时要让自己显得不傻,有时又要不傻装傻。这是个很有技术含量的活,金煜老师她最真实的表情告诉了我们卖萌是最有用的方法。“除了专业领域内的问题,科学家也是普通人”,和科学家做朋友,这是这个职业最吸引我的事。

接 着进入了小组讨论环节。我们组的成员是两个资深记者,一个新闻学专业的本科生,以及被他们衬托出是门外汉无遗的我。我去年理科背景毕业,但是缺乏宅实验室 的定力,所以挥洒了几张简历,最终还是割舍不了对科学的热爱,误打误撞闯进了科学传媒的领域。几个月的工作经验,让我对这个领域有了一点模糊的认识。小组 讨论的过程中,我还在费力地假设前提,前辈们早已把题目转化成了自己的经验分享和提炼,顿时讨论又变成了一节生动的课。这个行业里有最朝气蓬勃的,最思维 激荡的,最开放勇敢的人,我以为。

这是我第一次参加松鼠会的活动,因此我无法断言松鼠会的活动都很棒,但是我可以确定,2013年3月25日在beta咖啡的这一场,terrific!

 

3.

学员:张喆 北京魔乐科技互动公司

给我留下印象最深刻的是这期的小组练习。中场休息后,学员们开始互相“勾搭”,然后依据报号的顺序分成六个小组讨论。下半场主要是两个练习,练习一是虚拟场景练习,小组成员热烈讨论后选出一名学员代表来答题,对于台下广大的媒体行业的朋友们来说,难度不大。

结合之前讲座教授的知识,各小组逐字逐句地依次分析了关于禽流感、新结核药、政府问答以及五分钟人物访谈等材料,然后嘉宾老师依次点评,有的强调背景、有的分析语境、有的挖掘故事,老师和学员们共同分享了多种提问的手段。

练 习二是写一份科学采访提纲,可以看书学员们是有备而来,CASE1关于食品添加剂的案例是由小组一中的某位编辑代表回答的,恰巧他们刚刚进行了相关的专题 准备,CASE2关于环境空气质量标准的案例由小组三和小组四共同发表意见,金煜老师正好是这方面的专家,给了很多独到的简介。随后,大家从平媒和网媒的 角度分别探讨了访问的方式差异。CASE3关于人体器官移植条例的案例是有小组五和小组六分别讲演的。

 

4.

学员:张进 崔永元口述历史项目记者

⋯⋯

说回到这期工作坊本身,无论是潘老师的案例还是金老师的分享,又或是徐老师的方法相信对很多小朋友都是好玩并有用的,这些点滴经验或许就可以让我们少走些弯路。但路是一步步走的,饭是一口口吃的,河还得自己摸着石头过。具体问题具体分析。

随 后的分组讨论是我最喜欢的一部分,跟刚刚认识的朋友马上就某些特定的话题讨论的热火朝天,这是以前极少有过的体验。这不是头脑风暴,不可以跑题,在规定的 时间内要给出一个答案1234,当然我想答案本身并不是最最重要的部分,讨论中大家思考的过程、方式和思路才是有所提升的所在。

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